Zusammenfassung
Sprachentwicklungsstörungen stellen im Vorschulalter die häufigste Entwicklungsstörung
dar. Sie stellen häufig selbst eine Primärstö-rung dar, treten aber auch im Zusammen-hang
mit anderen Primärstörungen auf. Im Beitrag wird ein Überblick über die Sprachentwicklungsstörungen,
die erworbenen Sprachstörungen sowie die weiteren Sprechund Kommunikationsstörungen
im Kindesund Jugendalter gegeben. Orientiert an den aktuellen Klassifikationssystemen
ICD-10 GM 2014 sowie DSM-5 werden die häufigsten Formen vorgestellt. Für eine alternative
Beschreibung der Symptomatik und deren psycholinguistischen Hintergründe wird ein
vereinfachtes Sprach- und Sprechverarbeitungsmodell vorgestellt. Eine detaillierte
Beschreibung erfahren die klinisch häufigsten Formen von Entwicklungsstörungen: umschriebene
Sprachentwicklungsstörung (USES), Stottern und Lese-Rechtschreibstö-rung als umschriebene
Lernstörung.
Summary
Language impairments are the most common developmental disorders during childhood.
Often they represent a primary disorder of their own, but they also appear in connection
with other primary disorders. The article provides an overview of developmental and
acquired language disorders and other speech and communication disorders during childhood
and youth. Current classification systems like ICD-10 GM 2014 and DSM-5 offer a structured
description of the most common forms. Alternatively a complexity reduced psycholinguistic
model serves as a framework for a functional analysis of speech-language reception,
representation and production. A more detailed description will be given of the most
frequent disorders: specific language impairment SLI, stuttering and the specific
learning disorder in reading and writing.
Schlüsselwörter
Sprachentwicklungsstörung - Stottern - DSM-5
Keywords
Language impairment - stuttering - DSM-5
